當(dāng)今世界日新月異，人類需要知識的不斷填充，需要知識的完善積累。學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們必須要堅持做的事情。

　　一．什么是學(xué)習(xí)力？

　　學(xué)習(xí)力是指一個人或一個企業(yè)、一個組織學(xué)習(xí)的動力、毅力和能力的綜合體現(xiàn)。學(xué)習(xí)力是把知識資源轉(zhuǎn)化為知識資本的能力。個人的學(xué)習(xí)力，一是他的知識總量，即個人學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　二．學(xué)習(xí)力的內(nèi)在涵義是什么？（見學(xué)習(xí)力模型圖）

　　學(xué)習(xí)力是由三個要素組成的。這三個要素分別是學(xué)習(xí)的動力、學(xué)習(xí)的毅力和學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)的動力體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的目標(biāo)；學(xué)習(xí)的毅力反映了學(xué)習(xí)者的意志；學(xué)習(xí)的能力則來源于學(xué)習(xí)者掌握的知識及其在實踐中的應(yīng)用�！�

　　一個人、一個組織是否有很強的學(xué)習(xí)力，完全取決于這個人、這個組織是否有明確的奮斗目標(biāo)、堅強的意志和豐富的理論知識以及大量的實踐經(jīng)驗。　

　　這個模型揭示了學(xué)習(xí)力和其三要素的內(nèi)在聯(lián)系。這個模型告訴我們，學(xué)習(xí)力是其三個要素的交集，只有同時具備了三要素，才能成為真正的學(xué)習(xí)力。當(dāng)你有了努力的目標(biāo)，你只是具備了“應(yīng)學(xué)”的動力；當(dāng)你具備了豐富的理論和實踐經(jīng)驗，你僅僅具有了“能學(xué)”的力量；而當(dāng)你學(xué)習(xí)的意志很堅定的時候，你不過是有了“能學(xué)”的可能性。只有將三者合而為一，將三者集于一身，你才真正地?fù)碛袑W(xué)習(xí)力。

　　三．組織學(xué)習(xí)力的重要性是什么？

　　組織學(xué)習(xí)力是人們創(chuàng)新能力的集中體現(xiàn)，能直接轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新成果。它倡導(dǎo)團(tuán)隊學(xué)習(xí)比個人學(xué)習(xí)更重要，團(tuán)隊具有整體搭配的學(xué)習(xí)能力，團(tuán)體內(nèi)信息和知識自由流動，高度共享，團(tuán)隊學(xué)習(xí)既是團(tuán)隊成員相互溝通和交流思想的過程，也是團(tuán)隊成員尋求共識和統(tǒng)一行動的過程，從而也是產(chǎn)生團(tuán)隊的“創(chuàng)造性張力”的過程。

　　學(xué)習(xí)力是本質(zhì)的競爭力。當(dāng)今世界是一個充滿競爭的時代，在上個世紀(jì)60年代，被《財富》雜志列為世界500強的大公司，堪稱全球競爭力最強的企業(yè)。然而，1970年的500強到80年代三分之一銷聲匿跡，到上世紀(jì)末更是所剩無幾了。這一方面反映了風(fēng)起云涌的新科技革命和新經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生迅速切換或淘汰傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的大趨勢，但同時也反映出這些大企業(yè)不善于與時俱進(jìn)，跟不上時代的節(jié)拍而被時代拋棄的必然。實踐證明，企業(yè)凡通過自我超越、心智模式、團(tuán)體學(xué)習(xí)等提高學(xué)習(xí)的修煉，都能在原有基礎(chǔ)上重?zé)ɑ盍�，再鑄輝煌�！�

　　其成功奧秘在于： 一是能以最快速度，最短時間學(xué)到新知識，獲得新信息； 二是組織的員工尤其是領(lǐng)導(dǎo)層能不斷提高學(xué)習(xí)能力； 三是加強"組織學(xué)習(xí)"，形成具有特色的組織文化，集思廣益，獲得最大成效； 四是以最快速度、最短時間把學(xué)習(xí)到的新知識、新信息用于企業(yè)變革與創(chuàng)新，最大限度地適應(yīng)市場和客戶的需要。

　　學(xué)習(xí)型組織是一個能使組織內(nèi)的全體成員全身心投入并有持續(xù)增長的學(xué)習(xí)力的組織。這就是學(xué)習(xí)型組織的第一個真諦。學(xué)習(xí)型組織的第一個真諦著重強調(diào)的就是一種學(xué)習(xí)力。  

　　四．如何在自己的企業(yè)中形成學(xué)習(xí)氛圍？

　　人是一種惰性的動物，在生存需要和安全需要得到一定程度的滿足之后，絕大多數(shù)人都追求享樂，不會積極自動地追求新知識，解決新問題。絕大多數(shù)員工，遇到自己 因知識和技能不能解決的問題，想方設(shè)法地尋找借口來獲得一時的心理解脫。所以，在自己的企業(yè)中形成濃烈的學(xué)習(xí)氛圍非常關(guān)鍵。

　　案例：如何在企業(yè)中形成學(xué)習(xí)氛圍？

　　1.　在公司的管理層和骨干員工中建立學(xué)習(xí)型組織。

　　2. 企業(yè)總經(jīng)理先做表率，帶頭學(xué)習(xí)，見下表：

　　2010年合肥安恒有限公司月學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　姓名：錢自勝 職務(wù)：總經(jīng)理

　　學(xué)習(xí)課題：關(guān)于Q開關(guān)產(chǎn)品的中小醫(yī)院臨床操作知識與技能。

　　學(xué)習(xí)原因：雖然我們是制造企業(yè)，對這門知識了解甚少，但是，我們的中小醫(yī)院缺乏這方面的知識。

　　為了做好高科技產(chǎn)品的售后服務(wù)，我們必須掌握這門知識，與競爭對手展開差異化的競爭，從而建立企業(yè)的核心競爭力。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握這門知識，并為經(jīng)銷商的銷售員提供這方面的培訓(xùn)，提高他們的銷售能力和售后服務(wù)能力。

　　學(xué)習(xí)方法：通過對客戶的調(diào)查、向公司內(nèi)相關(guān)人員討教，整理出實戰(zhàn)的臨床問題，請總工程師研究出科學(xué)的應(yīng)對方案。

　　在此基礎(chǔ)上，查閱資料，整理思路，反復(fù)操練，熟記相關(guān)內(nèi)容。

　　準(zhǔn)備PPT文件，為經(jīng)銷商銷售員培訓(xùn)。

　　自我評價：經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，掌握了這門知識，學(xué)習(xí)目標(biāo)得以完成。

　　我在這方面的知識非常缺乏，在學(xué)習(xí)的過程中，得到了總工程師及其他人員的幫助與指導(dǎo)，克服了這方面的困難。

　　我也得到了經(jīng)銷商的幫助，他們給我提供了比較詳盡的信息和資料。

　　通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，任何知識基本上都可以掌握，關(guān)鍵是自己的意志、責(zé)任心和自信心。

　　我曾經(jīng)用工作命令的方法來建立學(xué)習(xí)型組織，成效可想而知，因為命令只能指揮人，卻不能吸引人，而榜樣卻能吸引人，一個榜樣勝過書上二十條教誨�？偨�(jīng)理以及管理人員的榜樣作用在公司內(nèi)引起強烈的反響，許多大學(xué)生自愿加入學(xué)習(xí)型組織，企業(yè)的學(xué)習(xí)氛圍逐漸形成。

　　五．建立有效的激勵機(jī)制。

　　在學(xué)習(xí)型組織中，給所有的大學(xué)生都在建立健全評估和激勵體系，對他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新給予支持和獎勵�！�

　　一是支持他們學(xué)習(xí)，鼓勵他們分享知識，并把他們將新知識帶到銷售中中看成是寶貴的資源和財富；　

　　二是激發(fā)他們創(chuàng)造性思維，激勵他們提出新見解和看法：促進(jìn)他們對問題的思考，并對他們的意見及時提供反饋；　

　　三是組織提倡大學(xué)生的冒險和實踐精神，支持他們進(jìn)行不懈的嘗試，允許他們犯錯誤，并把錯誤看成是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會；　

　　四 是建立學(xué)習(xí)行為的榜樣，促進(jìn)組織的學(xué)習(xí)氛圍。由于人的需要是多層次的，因而激勵也是多方面的。組織中的管理階層知道哪些激勵對大學(xué)生的影響微乎其微甚至完 全不起作用，于是不斷調(diào)整自己的激勵實踐，想辦法盡可能地學(xué)習(xí)氛圍。知識共享能給大學(xué)生帶來自我價值實現(xiàn)的滿足感，使之成為一種內(nèi)在的需要，而不是一種外在的要求 。

　　現(xiàn)在是一個知識爆炸、信息爆炸的時代，全國報刊有幾千種，書籍每年出版14.6萬冊，加上網(wǎng)絡(luò)上的知識，數(shù)量更是大得驚人。衡量一個大學(xué)生是否善于學(xué)習(xí)，并不單純地看它擁有的知識數(shù)量，也不是看他有多高的文憑，那只說明過去，關(guān)鍵看他會不會選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　將企業(yè)改造成一個學(xué)習(xí)型組織，不斷提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)力，從而改善人力資源結(jié)構(gòu)，對于企業(yè)來說，實在是一件低成本高收益的好事。

　　學(xué)習(xí)型組織，學(xué)習(xí)固然是必不可少的，但比較起來，它更強調(diào)的是這個組織是不是一個擁有學(xué)習(xí)力的組織。